És a jelek szerint nem az érzelmi megrázkódtatás a magyarázat erre.
Aligha újdonság bárkinek is, hogy az olyan traumák, mint a szülők válása vagy valamelyikük halála, erősen befolyásolhatják a gyerekek életének alakulását. Hogy milyen mértékben, az többek között azzal is mérhető, hogy meddig jutnak el az iskolarendszerben. Egy tanulmány, mely az említett két megrázkódtatás következményeit hasonlította össze ebből a szempontból, arra jutott, hogy
a válásnak nagyobb a (negatív) hatása, mint az egyik szülő halálának.
Az eredmény meglepőnek tűnhet, elvégre az előbbi esetben a gyerek nem veszíti el teljesen a szülőjét. Érthetőbbé teszi azonban a kutatók azon magyarázata, hogy a következmények oka nem elsősorban az érzelmi sokk tanulásra gyakorolt hatása – bár nyilván annak a szerepe sem elhanyagolható.
Kevesebb erőforrás jut a gyerekre
Azt ugyanis, hogy ki, milyen iskolai végzettséget szerez, nagymértékben meghatározzák olyan tényezők, mint a kulturális és társadalmi kapcsolatok, valamint a családi erőforrások, ide értve a pénzt, időt és energiát. Ha egy háztartás egyszülőssé válik, ez utóbbiakból kevesebb jut a gyerekre, ami hosszú távon meglátszik az iskolai teljesítményen is – írja a Psypost.org.
A Demographic Research nevű folyóiratban közzétett tanulmányhoz 17 országból gyűjtöttek adatokat 1945 és 1984 között született emberekről. Nem minden országban volt meg mindkét fajta adat, ezért külön-külön elemezték a szülőhalál (16 ország, 93 322 érintett) és a válás (14 ország, 77 512 érintett) adattömegét.
„A szülő halála után a gyermekek kisebb erőforrás-veszteséggel szembesülnek, mert jelentős támogatást kapnak a tágabb családtól és a barátoktól, akik bizonyos mértékig átveszik az elhunyt szülő szerepét”
– magyarázta a kutatás vezetője, Carlijn Bussemakers. Ami alkalmasint arra is rámutat, hogy az állam jóléti juttatásai jelentős mértékben segíthetnek javítani az ilyen helyzetbe kerülő gyerekek esélyeit.
De milyen válás?
Fenntartások azért akadnak az eredményekkel kapcsolatban. Így az, hogy az adatokban olyanok szerepelnek, akik régen jártak iskolába, és lehetséges, hogy az oktatási rendszerek, a források elérhetősége azóta változott annyit, hogy a mai gyerekek hátránya már kisebb. Nem vizsgálták továbbá a válás minőségét, okát, például azt, hogy volt-e benne szerepe bántalmazásnak vagy egyéb súlyos konfliktusoknak.